RESUMEN TEMÁTICAS PRINCIPALES

UDEFAL UNION DE ESCUELAS Y FACULTADES DE ARQUITECTURA
LATINOAMERICANAS

Resumen temáticas principales

Evento Fechas Sede Participación Temario Propuestas Recomendaciones Otros temas
I
CLEFA
8-15
Noviembre 1959
PUC Chile 18
facultades

3 Colombia

1. Perfil del
arquitecto en el país y escuela

2.
Tendencia en las
relaciones del arquitecto con otros especialistas

3. Conocimientos mínimos y entrenamiento que debe dar la escuela

II
CLEFA
Oct-61 UNAM 25
facultades

3
Colombia

1.
Procedimientos para hacer enseñanza formativa y no
informativa

2.
Medidas para transmitir sentido de responsabilidad ética y
social

3.
Organización de la enseñanza conforme a
necesidades de
cada país

4. Evolución de planes de estudio con historia y
necesidades locales

5. Enseñanza de diseño y
construcción y coordinación t3erpría y
talleres

6.
Preparación de profesorado

7. Metodología de enseñanza de urbanismo

1.
Enseñanza formativa y no solamente
informativa

2.
Formación como integración de persona, conciencia
social
y preparación especializada

3. Evitar experiencias
inútiles, preconceptos y falta de fundamentación

4.
Proceso de diseño con análisis, razonamiento y
síntesis intuitiva

5. estudios de
metodología de
enseñanza

6. Tareas de
investigación

7.
Enriquecimiento
cultural

1. Intercambio
de información

2. Intercambio material
didáctico

3. Acuerdo para contratación
de
profesores

4.
Cursos de perfeccionamiento docente

5. Cooperación
para
preparación de material didáctico

6.
Régimen
de alumnos visitantes

7. Intercambio de
becas

1.
Procedimientos en el ciclo de proyectos

2. Procedimientos en el ciclo de construcción(glosario de términos
técnicos
común)(material audiovisual para formación
técnica)

3.
Formación en historia de la arquitectura
(Córdoba)

III
CLEFA
27
Septiembre
a

03-Oct-64

UN Córdoba 25
facultades

1
Colombia

Posición
CLEFA para UIA París 1965   ¿ Qué es un
arquitecto? Ingreso de alumnos sin recursos Aptitud y
vocación Cursos preuniversitarios Cursos de formación
docente Mecanismos de orientación preuniversitaria
1.
Formación técnica y no politécnica o
tecnicista

2.
Arquitecto coordinador, hombre de visión y competencia
profesional

3. Estudio e investigación de problemas
culturales y socioeconómicos

4.
Participación activa
en promoción de desarrollo planificado

5.
Contrastes
económicos, déficit habitacional
acumulativo

6.
Conveniencia de especialización
pedagógica

7.
Notoria participación del arquitecto como funcionario
público

8. Promoción de institutos de
investigación técnica vinculados a la
industria para
investigación, racionalización, asesoramiento y
difusión

9. Aplicabilidad y mejoramiento del medio social

IV
CLEFA
Dic-67 UNIngenieríaLima 30
facultades

7
Colombia

1.
Edificación y diseño
estructural

2.
Urbanismo

3. Grados académicos y títulos profesionales

1.
Se
exigirá diseño y predimensionamiento
estructural

2.
Capacidad en equipos interprofesionales

3. Convenios nacionales con apoyo académico

1.
Suficiente
preparación teórica básica

2. Especializaciones
interdisciplinarias

3. Maestrías para
preparación especializada y profunda

1.
Integración
profesores urbanismo en taller

2. Práctica
controlada y dirigida en arquitectura

3. Enseñanza con
aprendizaje de pedagogía e investigación

4. Maestría en
educación de arquitectura

V
CLEFA
4
a 8 de
mayo 1970
UNMedellín 26
Facultades

10 Colombia

1.
Comunicaciones entre
centros de enseñanza de arquitectura

2. Diversificación de enseñanza de arquitectura

1.
Información sobre
documento IV Clefa

2.
Intercambio por todos
los medios (educación por
satélites)

3. Coordinación
docencia, investigación, extensión

4. Simposium permanente UNAM

1.
Facultad latinoamericana
de ciencias del hombre del habitat y de
planificación física

2. Cada país un
organismo interuniversitario único

VI
CLEFA
12-02-1972
6:00
U.
ZuliaMaracaibo
35
Facultades

7
Colombia

La
investigación en
la arquitectura latinoamericana

1. Política de
investigación

2. Estructuras y
formación para investigación

3. Teorías,
métodos y equipos para investigación en arq.

4.
Ejemplos de
investigación arquitectónica

5. Centros mundiales y
latinoamericanos en desarrollo de investigación y
formación

1.
Cada
país debe
manejar su investigación

2.
Recomendar puesta
en
marcha de investigación

3. Búsqueda de
participación profesoral y estudiantil

4.
Investigación
para detectar los problemas del subdesarrollo y
proponer soluciones

5. Declarar a la investigación de interés central

1.
Desconocimiento de los
trabajos de ponencias y
discusión de temas generales
VII
CLEFA
15
a 22 de
Marzo de1975
U
CentralQuito
7 Facultades

1 Colombia

1.
Relación entre
estructura social y estructura espacial en LA

2. Arquitectura y la
problemática de LA

3. Bases para
formación del arquitecto en LA

3 ponencias oficiales y
comentaristas especiales por
subtema

1.
Los
Considerandos y Acuerdos se salieron   totalmente de la
temática y fueron solamente expresiones ideológico- políticas
VIII
CLEFA
14-09-2000
10:001978
U
EstatalGuayaquil
 Muchos estudiantes Arquitectura
en
los
asentamientos humanos en LA

1. Humanismo y
demografía en arquitectura

2. Tecnología y
prefabricación en construcción masiva

3. Aspectos
interdisciplinarios de docencia en arquitectura

9 ponencias oficiales

1.
Inventario a
información
tecnológica    del
Tercer
Mundo

2. Investigación
tecnológica en los talleres

3. Alternativas en investigación de tecnología con las comunidades

1.
Contra el abierto
libertinaje de la forma

2. Formación
teórico-práctica-docente

IX
CLEFA
9
a 13 de
Noviemrbre1981
UNAM  Concurso estudiantes Enseñanza
de la
arquitectura en LA

1.
Teoría

2.
Técnica

3.
Diseño

9 ponentes oficiales,

2 conferencistas tema libre

1.
Teoría
arquitectónica
comprometida    con proyecto
de
liberación nacional y social

2.
Enseñanza-aprendizaje y no teoría

3.
Conocimientos
técnicos desde inicios de proceso de
diseño

4.
Taller de diseño
con asesoría de técnicos

5. Formación de profesorado en área técnica

1.
Práctica del
diseño sobre realidad objetiva

2. Aula-taller de
diseño para trabajo colectivo, con
nivel más amplio de
crítica

3. Arquitecto para AL,
ente
creativo, investigador y propugnador de
nuevas soluciones para
clases populares

4. Apoyar
creación
de asociación de facultades

X
CLEFA
19
a 26 de
Octubre1983
USPSao Paulo 6
Colombia Concursoestudiantes
Enseñanza e
investigación en arquitectura en AL

1. Políticas de I&E en AL

2. Acciones institucionales necesarias para I&E

3. Experiencias concretas en I&E en arquitectura

4. ponentes oficiales,

2 comentaristas y

2 conferencias magistrales numerosos participantes

1.
Desarrollo de
asentamientos con cambios 
conceptuales,
institucionales y políticos

2. Rigor científico
y experiencia local

3.
Cualificación
rigurosa del cuerpo docente

4. Líneas
temáticas comunes de investigación en
arquitectura

5. Apertura de las
universidades para participación social

6. Vínculo
enseñanza con investigación, inegrando e
iterdisciplias

XI
CLEFA
9 a 14 de Septiembre1985 U Morón  2
Colombia

Concurso estudiantes

Enseñanza
e
investigación para el rol de la
arquitectura  en su
contribución a
los problemas de los sin abrigo en AL 1.
Aportes concretos sobre
los sin abrigo 2. Investigación
para la enseñanza de la
arquitectura: teoría y
práctica 3. Enseñanza de
arquitectura para la participación del usuario en
la
construcción Nueve panelistas y dos
conferencistas magistrales
1.
Enseñanza debe
ser taller de detección de necesidades implícitas de la sociedad y
generación de necesidades
idóneas

2. Alto grado de
generalidad de la problemática en los países

XII
CLEFA
16 al 21 de
julio de 1987
Cuzco Perú 11
Facultades
1.
La enseñanza de la Arquitectura y el Urbanismo para
Latinoamérica en el contexto de la crisis
estructural y económica y social. 2. El problema Latinoamericano
de la vivienda
1. La
composición
curricular y las demandas proyectuales de la producción de
viviendas

2. El Taller de
diseño: Taller de las necesidades sociales.

3. Lo urbano y lo rural:
Categorías en revisión

4.
¿Arquitectura y
Urbanismo Latinoamericano?

5. La Arquitectura informal y la formal: reto para la
enseñanza y la profesión

6. Límites y
posibilidades para el acceso de la vivienda en Latinoamérica

7. El diseño como
factor en el proceso productivo de viviendas

8. Nuevos conceptos en el
planeamiento de viviendas en Latinoamérica para las
necesidades
proyectadas al año
2000

XIII
CLEFA
Mar-89 Ciudad de Guatemala 10
Paises
1. La
enseñanza de la
Arquitectura, el Urbanismo y la identidad cultural enAmérica
Latina
1.
El medio
ambiente y los
Centros Urbanos

2. Arquitectura Popular
como Identidad Cultural

3. Problématica
habitacional Latinoamericana

4. La
Cooperación
Universitaria para el proceso de la Arquitectura, El Urbanismo y su
Enseñanza
en América Latina

5. La Cultura y el
Espacio
Latinoamericano en el taller de Diseño

6. El problema de vivienda
en la antigua Guatemala

7. Tipologias Regionales

9. Desarrollo y
Renovación Urbana

XIV
CLEFA
12 AL 18 de Marzo de1991 La Paz Bolivia 11
Facultades

3 Colombia

1.
Arquitectura: Desarrollo
espacio e interacción
social
1.
Arquitectura Residencial
de Emergencia o Arquitectura para actividades productivas

2.
Tecnología
apropiada o Tecnología Moderna

3. Ciudades de Libre
Mercado o Desarrollo Urbano Planificado

4. Democracia Formal o
Participación Social en la Producción y
Gestión
del Espacial

5. La Naturaleza como Recurso
para la Construcción o Ecología con Desarrollo
Social

XV
CLEFA
10 al 14 de Nov 1993 La Habana
Cuba
33
Facultades
1. La
Formación del
Arquitecto y el Urbanismo en la América Latina de hoy

2.
Integración de la docencia y la investigación de
la
Arquitectura con la vida nacional

1.
Industrialización de la Construcción

2.
El Mercado  de Trabajo no favorece
los
programas de
Especialización

3. Se requierre modernizar
nuestra estructura educativa  superior

XVII
CLEFA
Nov-97 Cuenca Ecuador 4
Colombia
1. Ciudades
Sustentables

2. Preservación Histórica y Sustentabilidad Social

3. Nuevas Herramientas y Tecnologias para la Sustentabilidad

1.
El sentido
Ecológico en la Arquitectura

2. La Arquitectura Verde
o
Sustentable

3. Arquitectura y
Urbanismos Sustentables

4. Patrimonio y
Gestión Urbana en el Centro Histórico de Quito

5. De la Integración
con la Naturaleza al Encuentro con la Identidad

6.
Arquitectura de Intercambio Global

7. Sustentos de una
Formación Sustentable

XVIII
CLEFA
8
al 12 de
Noviembre1999
Ciudad de México 24
Facultades
1.
La enseñanza de
la Arquitectura en un contexto interdisciplinar
1.
La Arquitectura y las
Ciencias Básicas e Ingenierías

2. La Arquitectura y las
Ciencias Sociales y Humanidades

3. La Arquitectura y las
Ciencias Biológicas y de la Salud

4. La Arquitectura, el
Diseño y las Artes Plásticas

XIX
CLEFA
7
al 13 de
Octubre2001
Mackenzie Brasil 55
Facultades

3 Colombia

1. La
Formación del
Arquitecto y la Integración Latinoamericana y
Caribeña
1.
Estrategias para la
solución de la vivienda masiva / popular

2. Arquitectura e
Identidad
Cultural

3. Arquitectura y
desarrollo tecnológico en América Latina y el
Caribe

4.
Revitalización,
restauración y renovación de las ciudades en el
siglo XXI

5. La Investigación
y los estudios de Postgrado

 

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